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2024年广东专科批能上广东青年职业学院吗

2026-10-09

2024年广东志愿填报是很多考生和家长关心的事。广东青年职业学院作为一所专科院校,近几年在专科批都有招生计划。今天要说的就是学院各专业组的录取数据,首选历史和首选物理的专业组分别列出来了,不同选科要求对应的分数也有标注,志愿填报前可以先对照看看。感到兴趣的小伙伴跟着小编一起来看一下吧

2024年广东专科批能上广东青年职业学院吗

广东高考最低283分,最低位次149380,能上广东青年职业学院

年份批次招生方向最低分最低位次省控线专业组选科要求2021专科批普通类283149380–(001)首选不限,再选不限2021专科批普通类351289577160(502)首选物理,再选不限2021专科批普通类394147502160(501)首选历史,再选不限

广东青年职业学院师资力量

学院拥有一支师德高尚、专业素质好、结构合理、有较高教学水平和较强实践能力的教师队伍。教师风采中的教师名单是根据 2006-2008年近3年来,在年度考核中获得“优秀等级”和“教学优秀奖”的双肩挑教师和专任教师。

广东文艺职业学院2024年高考录取信息

广东文艺职业学院2024年高考录取信息

广东高考最低390分,最低位次301846,能上广东文艺职业学院

年份批次招生方向最低分最低位次省控线专业组选科要求2023专科批普通类390301846180(513)首选物理,再选不限2023专科批普通类408124088180(511)首选历史,再选不限

贵州高考最低401分,最低位次86351,能上广东文艺职业学院

年份批次招生方向最低分最低位次省控线专业组选科要求2023专科批普通类40186351180----

四川高考最低310分,最低位次187581,能上广东文艺职业学院

年份批次招生方向最低分最低位次省控线专业组选科要求2023专科批普通类310187581150----

江西高考最低346分,最低位次71905,能上广东文艺职业学院

年份批次招生方向最低分最低位次省控线专业组选科要求2023专科批普通类34671905200----

广东文艺职业学院师资力量

据2017年11月学校官网信息显示,学院拥有教职员工340人,其中专任教师223人,具有副高以上职称31人,中级以上职称108人,具有硕士以上学位91人。中华人民共和国文化部优秀专家:余汉东全国优秀音乐教师:郝刚南粤优秀教师:陈宇晖

2024高考志愿广州华立科技职业学院各省份录取分

2024高考志愿广州华立科技职业学院各省份录取分

广西高考最低245分,最低位次217836,能上广州华立科技职业学院

年份批次招生方向最低分最低位次省控线专业组选科要求2023专科批普通类245217836180----2023专科批普通类290129969180----

陕西高考最低212分,最低位次162564,能上广州华立科技职业学院

年份批次招生方向最低分最低位次省控线专业组选科要求2023专科批普通类212162564150----2023专科批普通类28981579150----

福建高考最低287分,最低位次59617,能上广州华立科技职业学院

年份批次招生方向最低分最低位次省控线专业组选科要求2023专科批普通类287596172208161(L999)首选历史,再选不限2023专科批普通类3281520932208161(W999)首选物理,再选不限

吉林高考最低204分,最低位次74923,能上广州华立科技职业学院

年份批次招生方向最低分最低位次省控线专业组选科要求2023专科批普通类20474923150----2023专科批普通类24030737150----

黑龙江高考最低234分,最低位次101254,能上广州华立科技职业学院

年份批次招生方向最低分最低位次省控线专业组选科要求2023专科批A段普通类234101254160----2023专科批A段普通类23653689160----

内蒙古高考最低267分,能上广州华立科技职业学院

年份批次招生方向最低分最低位次省控线专业组选科要求2023专科批普通类267--255----2023专科批普通类270--230----

天津高考最低199分,最低位次16952,能上广州华立科技职业学院

年份批次招生方向最低分最低位次省控线专业组选科要求2023专科批普通类19916952160(Z01)不限

江西高考最低294分,最低位次208564,能上广州华立科技职业学院

年份批次招生方向最低分最低位次省控线专业组选科要求2023专科批普通类294208564200----2023专科批普通类297131558200----

广州华立科技职业学院师资力量

学校拥有一支规模适度、结构合理、素质优良、专兼职结合的师资队伍。专任教师中具有高级职称者达35%以上,具有博士、硕士研究生学历者占45%,双师型教师超过40%。聘请的行业资深专家、专业技术人员和知名学者深度参与专业建设和教学工作。

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